一、专业建设基本状态

1.专业设置

学校现有7个专业，分别为铁路运输服务、机电技术应用、计算机应用、民族音乐与舞蹈、幼儿保育、电子商务、老年人服务与管理，在籍学生约2000人。

2.师资队伍

学校现有专任教师100余人，其中本科学历教师占比100%；双师素质型教师62人，占教师总数50%。

3.实践教学条件

学校拥有校内实训室8个，实验实训总建筑面积为2000平方米，教学仪器设备总值约60万元。

学校与多家行业企业签订了校企合作协议,初步形成了校企合作关系。

二、专业建设基本分析

1．基本成果

学校坚持“办学就是办专业”的思想，坚持“以人为本，特色发展”的办学理念,主动适应经济社会发展需要，为生产、建设、服务和管理一线培养高素质技能型专门人才，确定了“树品牌、创特色、建示范”的办学战略。

2．主要问题与不足

（1）受办学条件的影响，少数专业过分依赖少数行业，学生知识能力与知识结构受到一定的限制，导致市场需求面狭窄，竞争力不强。专业布局忽视与行业有关联的其他专业的发展，忽视产业经济与区域经济的紧密关联，导致办学规模、效益受到限制。

（2）专业发展不平衡，专业建设的重点不突出，特色专业、品牌专业的方向有待进一步明确。

（3）专业建设的基本办学条件不能真正满足专业发展的需要。校内实训难以保证所有专业课程实现“边做边学、学做合一”。师资队伍的专业结构、年龄结构在一定程度上不能满足专业教学和专业建设的需要。

（4）校企合作力度不大，学校吸引企业参与合作的优势不明显，社会服务能力不强。