一、家庭经济困难学生认定

1、遵循原则

a.坚持实事求是、客观公平。认定家庭经济困难学生以学生家庭经济状况为主要认定依据，认定标准和尺度要统一，确保公平公正。

b.坚持定量评价与定性评价相结合。既要建立科学的量化指标体系，进行定量评价，也要通过定性分析修正量化结果，更加准确、全面地了解学生的实际情况。

c.坚持公开透明与保护隐私相结合。既要做到认定内容、程序、方法等公开透明，又要尊重和保护学生隐私，严禁让学生当众诉苦、互相比困。

d.坚持积极引导与自愿申请相结合。既要引导学生如实反映家庭经济情况，主动利用国家资助完成学业，也要充分尊重个人意愿，遵循自愿申请的原则。

2、认定机构

a.学校认定机构包括学生资助工作领导小组、认定小组、评议小组。

b.成立由校长任组长的学生资助工作领导小组，负责家庭经济困难学生认定工作的领导和监督。

c.认定小组，由年级主要负责人任组长，负责认定工作的具体组织和审核。

d.以班级为单位成立评议小组，由班主任任组长，任课教师、学生代表或家长代表担任成员，学生代表或家长代表人数合理配置，一般不低于班级人数的10%。

评议小组负责认定工作的民主评议。评议对象不应作为评议小组成员。

3、认定依据与档次

认定家庭经济困难学生依据以下因素：

a.家庭经济因素。主要包括家庭劳动力及职业状况、家庭财产及收入、家庭负担等情况。

b.特殊群体因素。主要指建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生及残疾人子女等情况。

c.地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准等情况。

d.突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。

e.学生消费因素。主要包括学生消费金额、消费结构等情况。

f.其它影响家庭经济状况的因素。

家庭经济困难学生认定档次可分为特殊困难、困难和一般困难等二至三档。

有下列情况之一的，认定为特殊困难：

a.建档立卡贫困家庭学生；

b.城乡最低生活保障家庭学生；

c.城乡特困供养学生；

d.孤儿；

e.重点困境儿童；

f.烈士子女；

g.家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女；

h.因其它原因（如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等）造成经济特别困难的家庭学生。

困难和一般困难的认定标准由学校根据上面规定的认定依据（a-f）自行制定。

学生有下列行为之一的，不能认定为家庭经济困难学生，已经通过认定的，应取消其受助资格：

a.隐瞒家庭经济实际情况、提供虚假信息的；

b.由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时困难的；

c.由于生活奢侈浪费等原因造成生活暂时困难的；

d.有其它不符合认定条件的。

4、认定程序

家庭经济困难学生认定工作原则上每学年进行一次，每学期按照家庭经济困难学生实际情况进行动态调整。工作程序一般包括提前告知、个人申请（填写申请表并提交相应证明材料）、学校认定、结果公示（不要公示个人敏感信息）、建档备案等环节。

二、资助工作的申请、评审、公示及发放

1、学生个人提交申请材料。

2、学校成立评审小组。评审小组结合本校家庭经济困难学生认定情况进行评审、身份核实（“特殊困难”类），按学生家庭经济贫困程度进行排序，并提出本校当年享受资助初步名单，报学校学生资助工作领导小组审定。

3、学生资助工作领导小组审定结果在校内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，学校将资助名单、公示情况上报。