2010年12月24日，市教科研中心中小学教学工作评估组一行20人来我区对2010年度教学工作进行评估。教学工作评估组分成四个小组分别到临沂第二十九中学、高新区实验小学、临沂马厂湖小学、罗西街道办事处中心小学和部分村级小学实地检查评估。通过工作汇报、深入课堂听课、查阅工作档案、教学质量调研、召开反馈会等环节，按照真实有效、一查到底的方式，进行了验证、指导，整个过程严肃、紧密、细致、深入。评估组客观准确地指出了我区教学工作的亮点，并科学地提出了下一步教学工作建议。
　　一是办学理念新。首先充分体现在工作思路具有前瞻性。各学校确定了“课题引领、强化研究、打造特色”的工作思路，建立了“一体两翼两保障”的主体课题群，引领教师、学校发展，创设了浓厚的研究氛围，为学校发展打下了坚实的基础。其次发展规划清析可行、科学合理。第三，教干研教务教意识强，能深入教学，参与教学，引领教学。
　　二是注重家庭社会资源的开发与利用。首先建立了有效的家校工作沟通运行机制，工作开展有声有色。特别在家长委员会的设置、家长课程建设和教师备课、上课以及常规教学等工作中表现突出。其次，注重了过程材料的积累与整理。各项材料丰富、真实、有序、规范，印证了活动的有效性。
　　三是教学研究实效性强。首先注重教研形式的创新。上半年开展的微格式教研、下半年开展的“体验参与式”教研做到了形式吸引人、活动模式完善。其次，活动注重序列。每项主题教研活动后，均有相应的推进配套活动来加强教研的实效性。如：上半年微格式教研和下半年体验参与式教研活动后，均开展了全员课堂达标活动来推进活动实施、检验活动效果。第三，强化教师个体反思。
　　四是注重教师的专业发展。首先注重队伍建设。建立相应的规章制度和运行机制来保证名师的培养与发展。其次注重以活动促进青年教师的健康成长。如持续数年开展的“书香杯”青年教师基本功大赛活动。全员教师参与、形成常规的每学期一次的教师课堂教学达标活动。第三，注重教师的学习。内部学习：制定了教师专业发展实施方案，有计划地组织开展主题学习活动，保证教师读书学习的时间、资源。外部学习：投入大、数量多、级别高，档案保管好。第四，注重教师评价。以评价促发展。制订了较为科学完善的教师评价制度，具有翔实的原始材料支撑，工作真实、细致、有效。师德建设工作搞得很全面、真实。第五，注重课题研究。以课堂研究引领教师发展，让全体教师都在课题的覆盖下，提高了教师研究水平，从整个课题的管理和过程积累看，做到了真研实究。
　　五是注重了教学质量的提升。首先构建了管理措施体系。以整体分析落实全体辅导，以个体学情倒查落实个别辅导。其次注重待优生转化。有解决措施，基本做到科学合理。第三，注重教学过程监控。过程监控是质量的保障。学校整体过程监控有制度、有落实、有结果，效果好。第四，档案建设比较规范。
　　六是重视学生良好习惯的养成。首先写字训练扎实有效。有时间、有内容、有保障。其次重视读书工作。开展大阅读课活动，校园文学社团活动。学校图书资源丰富，使用效果好。第三，科技艺体活动开展好。综合实践活动丰富多彩。特别是以四大主题节为引领，统筹开展各项活动。第四，重视学生评价。成长手册使用有效，项目多元，内容翔实，充满激励。第五，效果明显。通过听课、课间、质量调研发现，学生学习习惯、行为习惯良好。
　　七是注重教育特色的创建。四大主题节活动，按年级规划开展，时间长，内容宽泛，运行有效，影响深远。在校园文化、学生培养等方面已显现了一定成效。
八是区实验小学起步晚，发展快，思路新，后劲足。充分体现在立足实际，着眼创新，重视教研，勤于探索，形成自己的风格。让反思成为一种常态，让学校成为读书的地方，让制度守望学校。
　　评估组在准确分析，科学断定我区教学工作亮点的同时，又对下一步教学工作提出了科学的建议。
　　一要进一步关注教师整体素质的提升。教师决定教育发展。素质提升不是一日之功，要迅速提升，需要全体教干更加深入地精心工作。
　　二要进一步搞好校本课程的开发。作为三级课程之一，必不可少。应结合学校实际，整体进行思考和构建，注重校园文化建设与校本课程建设的有机结合。
　　三要进一步提升过程管理的精细化程度。各学校在教学方面都做了大量工作，积累了丰富的材料。要想进一步发展，还需更精细化管理。一是实行个体倒查辅导。要有措施、有要求，开展活动还需要再深入，内容还需更充足、丰富。二是加大作业检查力度。虽然布置作业数量多，但要做到全批全改，有效提升质量，决不允许个别作业有错字出现。三是加强外出学习管理。对骨干教师的外出学习，要加强学习资源的后期管理，对学习资源的有效性发挥方面还要进一步思考。四是加强课题研究管理。对承担的各级课题研究材料要进行及时总结，特别是对个别课题中期材料不足问题进行有效补充。